一個幼兒園或者兒童活動中心的物質條件就是人類生態系統中的部分人為的環境。幼兒園處于自然和自然的環境之中，也包含更為復雜的社會、文化環境。
　　對于幼兒園或者兒童中心有一些規章和專業標準，各個國家都不相同。美國幼教協會的質量認證要求每個兒童的室內空間應為35平方英尺（約3.25平方米），室外空間應為75平方英尺(約7平方米)。中國“國家教育委員會、建設部城市幼兒園建筑面積定額（試行）”規定每生所占有建筑面積約9平方米，室外占有地面積每生2平方米。
　　不過，中國的建筑面積計算起來比較復雜，公攤所占有比例過大，因此，考慮這些因素，兩者室內差不多，但室外美國明顯要大許多。
　　一個精心規劃的環境有助于幫助兒童成長發展和學習，因此園長和老師要很好地利用空產。
　　在空間規劃時，力求做到四點：
　　鼓勵活動的環境
　　保持舒適的環境
　　助長能力的環境
　　激發控制感的環境
　　兒童對空間的需要包括：
　　個人空間(所有個體，包括兒童，都需要一個獨自擁有和守護的空間)
　　領地高密度（高密度和擁擠會產生消極的影響和行為！）
　　學習中心
　　在空間組織上，需要綜合考慮：
　　組織空間來定位（個人的、社會的和公共的）
　　組織空間來激勵
　　組織空間來提高安靜度和融洽度
　　組織空間提高安全感
　　組織空間便于監督
　　組織空間滿足特別的需要
　　這里，幼兒園或者兒童中心容易遺忘的就是職員空間！
　　對于具體的教室活動區域，中國稱為區角設計，有些是要與教育方案結合的：
　　學習區域
　　午睡區域
　　隔離空間
　　家長會議或者談話角教室等。
　　合理的建設，打造科學的幼兒園環境！讓每一個孩子能夠健康快樂的成長。