上期介紹了挪威幼兒園的園內器械活動，下面看看挪威幼兒園富有特色的營地活動和山地活動。
　　筆者有幸參加了T幼兒園的一次戶外營地活動，這是一次在運動區開展的“闖關”游戲。本次活動由六個環節組成，孩子要依次完成六個環節的挑戰。
　　第一個環節用到的是地上一根豎著放的長圓木和幾根橫著放的短圓木，孩子從圓木上依次走過去；
　　第二個環節，教師把樹葉團成一團作為投擲物，把木棍插在地上當做靶子，讓孩子在半米以外的地方向木棍的頂端投擲，砸到靶子就算擊中目標；
　　第三個環節，把一根木棍綁在兩棵樹之間，離地面半米高左右，孩子從橫木下鉆爬過去；
　　第四個環節，利用兩棵樹的樹干和叢林之間的空隙進行穿越練習；
　　第五個環節，將一塊木板放在一條小溝上，孩子練習走“獨木橋”；
　　第六個環節，利用灌木叢的空隙，讓孩子鉆過去，然后回到起點。
　　在整個活動過程中，教師給予孩子充分的鼓勵和等待，尊重孩子的意愿和能力，并在適當的時候給予幫助和指導，讓他們在大自然中感受到了運動的樂趣。
　　整個活動環節是提前設置好的，在設計活動時，教師充分利用了大自然的環境和資源，如將橫木、木板、樹叢等作為工具，利用地形的高低起伏，形成鉆、爬的空間等，充分鍛煉了孩子的平衡力、控制力、身體的靈活性和協調性。
　　另外，戶外活動采用“闖關”的形式，充分激發了孩子的好奇心和挑戰欲望，讓孩子更加專注地投入到整個運動過程中。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山地活動

　　幼兒園被7座大山環繞，爬山是當地人熱愛的運動之一。在訪學期間，我跟隨T幼兒園的教師和孩子們一起經歷了兩次山地運動：第一次是全體孩子一起進行的山地徒步活動，第二次是為即將入小學的5歲孩子專門安排的體能測試。

　　●徒步活動
　　幼兒園的教師安排了一天的時間帶孩子上山（坐電車），然后從山頂開始徒步旅行，以鍛煉孩子的耐力及團隊精神。為了保證所有孩子都能完成此次活動，教師讓3個兩歲以下的孩子坐進嬰兒車，由教師推著車子前進，其他孩子要背上背包（里面裝有午餐和其他用品），獨立完成旅行任務。
　　整個活動中并不是只有“徒步”而已，坐電車達到山頂之后，孩子們可以在叢林中自由探索，如摘野果、觀察螞蟻等，并在山頂用午餐。
　　等到孩子們完成探索活動后，大家開始徒步走下山。在行走的過程中，年齡稍大的孩子會主動牽著弟弟妹妹的手，但大多數孩子會選擇自己一個人走。每行走二十分鐘左右，教師會安排孩子們就地休息一會兒，喝點水，觀察一下周圍的環境，然后繼續前進。
　　徒步走下山全程大約要一個小時，但經過幾次中途休息，大多數孩子都能堅持下來，很好地鍛煉了孩子們的獨立性和耐力。

　　●入小學前的體能測試
　　挪威教育部門規定，5歲孩子入小學前必須完成相應的任務，其中一項就是體能測試。為了完成這項任務，T幼兒園的園長決定帶幼兒園里5歲的孩子去爬本市最高的山峰。
　　上午9點，園長和孩子們從幼兒園出發，一路步行到山腳下，沿著山路慢慢往上爬，邊走邊欣賞路邊的風景——茂密的森林、潺潺的小溪、路邊的小草。迎面撲來清新的自然氣息，讓孩子們興奮極了！他們沿著山路自由探索和發現山林里的秘密。
　　走著走著，大家離山頂越來越近，道路也變得崎嶇不平——路上布滿了很多大石頭，已經沒有直通的路了。園長帶著孩子們在石頭的間隙中迂回前進，孩子們需要盡量尋找安全的路徑，避免自己受傷害。
　　有一個孩子因為腳下沒踩穩而摔倒了，膝蓋磕破了皮。園長拿出治療創傷的藥和包扎的材料，一邊仔細地給孩子包扎，一邊向孩子們講解自我保護和創傷處理的方法。經過一個半小時的長途跋涉，大家終于成功登上了山頂。
　　在山頂上用完午餐后稍作停留和休整，大家坐著纜車回到山下。
　　整個爬山活動不僅檢驗了孩子的身體素質，激發了他們探索自然的興趣，還教會了孩子們自我保護的技巧。我想，這次活動必將成為孩子們在幼兒園生活中一次難忘的經歷。
　　運動是挪威人日常生活中不可缺少的一部分。作為“山城的子民”，挪威人對于運動的認識更加趨向于“自然”。在這樣的文化背景下，挪威幼兒園的戶外活動也延續了“自然”的傳統——沒有精致的塑膠操場，沒有大型的運動設施，也沒有琳瑯滿目的運動材料，只是充分利用大自然和幼兒園周邊簡單的場地，讓孩子獲得充分、自由和真實的運動體驗。
　　不論是在園內、營地里，還是在山間，挪威幼兒園都通過戶外活動向我們展現了孩子的獨立與自主、教師的“自然教育”。在這樣的氛圍里，孩子們用自己的身體與環境自然互動，逐漸錘煉出強健的體魄和堅忍不拔的毅力。