很多老師都認(rèn)為自己工作非常努力，每天都做了很多工作，但不知道為什么，就是得不到領(lǐng)導(dǎo)的青睞，既得不到提拔的機(jī)會(huì)，又沒(méi)有漲工資的可能，甚至有時(shí)候，還要被找茬！那究竟是什么原因讓你產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)呢？關(guān)于這點(diǎn)，我們先來(lái)看看園長(zhǎng)喜歡什么樣的老師，相信看完這些你一定能夠得到你想要的答案！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　園長(zhǎng)說(shuō)“我喜歡心態(tài)端正的老師”

　　端正的心態(tài)反映了老師良好的工作態(tài)度。她盡心盡力、任勞任怨；她能快速調(diào)整好自己，心甘情愿地付出而不計(jì)較個(gè)人得失；她把幼兒園當(dāng)作自己的家，把幼兒園的孩子們當(dāng)作自己的孩子。
　　在園長(zhǎng)看來(lái)，工作態(tài)度是確保執(zhí)行力的重要部分。如果老師能夠以積極、健康的態(tài)度去面對(duì)工作，那么她必然會(huì)爆發(fā)無(wú)窮的能量，她會(huì)主動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)幫園長(zhǎng)分擔(dān)重任，并且盡自己最大的努力把所有事情都做到最好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　園長(zhǎng)說(shuō)“我喜歡工作能力強(qiáng)的老師”

　　于孩子
　　她在教育上張弛有度，既能和孩子們玩到一起，共同創(chuàng)造童年之樂(lè)，也能在一點(diǎn)一滴的生活中引導(dǎo)孩子，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
　　她多才多藝，總能冒出新鮮的想法，讓教育充滿活力和樂(lè)趣。她用創(chuàng)意感染孩子，用熱情追求教育，用智慧探索前進(jìn)的方向。
　　她勤奮好學(xué)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷修煉專(zhuān)業(yè)能力，在處理各種問(wèn)題時(shí)都游刃有余。

　　于家長(zhǎng)
　　她善于溝通，能說(shuō)會(huì)道，她能真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)，解決家長(zhǎng)提出的需求，也愿意理解家長(zhǎng)的心情和初衷，積極主動(dòng)地配合、引導(dǎo)家長(zhǎng)，贏得他們的信任和支持。

　　于園長(zhǎng)
　　她全力支持園長(zhǎng)的工作，不抱怨、不牢騷、不推諉，認(rèn)真完成園長(zhǎng)交代的任務(wù)，維護(hù)園長(zhǎng)的威嚴(yán)和形象。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　園長(zhǎng)說(shuō)“我喜歡有魅力的老師”

　　老師的魅力不只是狹義上的“高顏值”，更多的是內(nèi)在的價(jià)值。
　　她活潑可愛(ài)，充滿活力，她常把笑容掛在臉上，心中盛滿了善良和愛(ài)心。她的一舉一動(dòng)都釋放著正能量，她的一言一行都詮釋著“榜樣的力量”。
　　她能很好地管理自己的情緒，她的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正、熱情。
　　她知道撫育孩子需要極大的耐心，她知道陪伴孩子需要母愛(ài)般的溫暖，所以她愿意對(duì)孩子表現(xiàn)出最大的親和、善意和溫柔，孩子也愿意信任、依賴(lài)她。
　　她的修養(yǎng)和氣度，由內(nèi)而外。
　　　　　　　　　　　　　　　　　園長(zhǎng)說(shuō) “我喜歡真正愛(ài)孩子的老師”

　　一個(gè)愛(ài)孩子的老師，一定有一顆童心。
　　她喜歡站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界。
　　她以童心建起游戲的橋梁，和孩子們一起“撒野”， 帶領(lǐng)他們?cè)谟螒蛑懈惺軣o(wú)限樂(lè)趣；她以童心與孩子溝通，探索他們稚嫩的思維,在心與心的溝通中讓孩子知道她是多么重視、多么愛(ài)他們；她以童心包容孩子，她知道孩子不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以她理解、接受孩子的錯(cuò)誤，接納、包容孩子的缺點(diǎn)；她以童心換成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子慢慢改變，幫助他們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣。
　　她時(shí)時(shí)刻刻以孩子為中心，她給予每個(gè)孩子平等的愛(ài)和關(guān)心，她為孩子們帶來(lái)足夠的信心和力量。
　　也許，每個(gè)園長(zhǎng)喜歡的老師定義不同，但是出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)，那就是——為了孩子。是否是一個(gè)好老師，孩子和家長(zhǎng)是最有發(fā)言權(quán)的，孩子喜歡、家長(zhǎng)信任，那么她就是一個(gè)合格的教育者。