劉凌幼教名師工作室

　　教師是幼兒園發展的主題力量，幼兒園經營的好壞教師起著關鍵性的作用，從而也決定了幼兒教師在幼兒園的重要地位，所以幼兒園教育各項工作質量的高低及完成任務的優劣，最終取決于幼兒教師的素質和能力。因此，建立一支高素質的教師團隊對幼兒園的發展來說是至關重要的，那么，幼兒園具體該怎么做呢：

　　　　　　　　　　　　　重視教師師德規范教育，調動工作積極性。

　　園長要管理好幼兒園，一定要堅持思想領先，并培養每個教師的主人翁思想。同時引導教職工自覺以教師應有的職業道德標準要求自己，更好地為人師表，增強事業心和責任感。激發積極向上的精神狀態，使教育目標得以更好地實現，同時促進教師自身的專業成長。

　　　　　　　　　　　　　營造溫暖的工作環境，解決教師后顧之憂。

　　幼兒園領導應該以平等的態度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。同時積極為教職工辦實事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益。使教職工沒有后顧之憂，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。

　　　　　　　　　　　　　　　穩定教師隊伍，提升集體榮譽感

　　要打造一支高質量高素質的教師隊伍，需要穩定的教師隊伍。在穩定的同時，幼兒園積極參加各項社會活動，如政府組織的大型文藝演出，藝術節以及各項競賽，讓教師們在榮譽中體驗成功，更加鞏固教師隊伍。

　　　　　　　　　　　　立有較完善的教師在崗進修學習，繼續教育的規劃

　　1、園內相互觀摩學習，分享交流。
　　2、走出去，請進來。支持鼓勵教師繼續自學深造，讓教師將繼續教育轉化為一種自發的行為。
　　3、關注幼教信息動態，及時向教師引薦優秀幼教書籍。
　　4、深刻學習領會“幼兒園教師標準”使之變為行動，提升個人專業水平。

　　　　　　　　　　　　　　重視教師專業引領，強化任務驅動效應

　　根據教師專業成長特點，有針對性地提出階段要求，寄發工作熱情和敬業精神，建成長橋梁，在實踐中鍛煉成長。

　　1、方向引領，自我規劃：引領每位教師制定個人成長規劃，幫助教師明確我是誰？我要去往哪里？
　　2、精于思考，勤于筆耕：規定每位教師每學期寫一篇教育論文，參加一次教學論文評比活動，并把教育論文評比結果納入學期考核的指標中。
　　3、搭建平臺，展示風采：做計劃、給要求、給擔子、給鼓勵、給條件，鼓勵教師參加各級各類評優課，使教師快速成長為“名師”“骨干”。
　　4、同伴互助，青藍結對：新教師與老年教師結隊幫扶，新教師幫扶老年教師掌握現代教育技術，老年教師幫扶新教師探究高效教學技能。