與幼兒交往
　　面對著班級里可愛的孩子，找準(zhǔn)方法和孩子愉快的相處，了解孩子交往的竅門。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、主動了解幼兒

　　首先，細(xì)心了解幼兒的一般年齡特點(diǎn)。因?yàn)楦髂挲g段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級的幼兒大體是一個(gè)什么年齡段，以便能基本判斷班級中那些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼兒需要特別的關(guān)注。
　　其次，盡快掌握個(gè)別幼兒的特殊需要。班級里每個(gè)幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關(guān)注每個(gè)幼兒的不同個(gè)性和需要。試試用下面的方法觀察幼兒，也許你會更快地了解幼兒。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、讓幼兒喜歡你

　　幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你，讓幼兒能盡快的喜歡你，可以嘗試一下辦法。 　　1、盡量在短時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字。可以在工作之余，拿出班級幼兒花名冊，耐心的去記憶每一個(gè)幼兒的名字。
　　2、衣著整潔大方，發(fā)型簡單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼兒一個(gè)良好的“視覺印象”。
　　3、說話聲音輕柔、表情和善、態(tài)度和藹。要對幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時(shí)刻感受到你對他們的愛，使他們得到溫暖，感到親切。
　　4、用行動向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛撫動作，如：擁抱一下他們。經(jīng)常對幼兒說一些鼓勵的話，讓幼兒時(shí)刻感受你是他的支持者。
　　5、掌握幼兒一些基本情況。關(guān)注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感興趣的話題。
　　家長工作
　　做為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還要學(xué)會與家長打交道，家長工作的成功與否，是整個(gè)工作開展順利的關(guān)鍵之一。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、關(guān)注家長的需要

　　家長對自己的孩子有多少期望，對教師就有多少要求，他們期望教師能為他們的孩子提供有質(zhì)量的教學(xué)，期望教師能夠公平地對待每一位孩子，期望教師能夠尊重他們，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。
　　1、傾聽家長的需要
　　家長往往希望教師能夠尊重和關(guān)心他們的要求，這其實(shí)是個(gè)很合理的要求。
　　每一個(gè)家長都會以自己的方式希望孩子得到快樂，都希望能參與孩子的教育，在這一點(diǎn)上教師和家長并不是對立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標(biāo)是一直的，只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽家長的需要，切記輕率、武斷地對家長的教育期望和教育方式作出判斷，即使在你看來家長的要求與正確的教育理念不太一致，也應(yīng)該與家長一起商量討論適宜的教育目標(biāo)和教育方式，和家長一起努力會讓你的工作更順利，當(dāng)然，這決不是一蹴而就的，需要你不斷地付出努力。
　　2、主動向家長告知孩子的狀況
　　有些孩子的發(fā)展及其行為不存在明顯的問題，家長也很少過問。如果在每天接送時(shí)間用一兩句話向家長反映幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，往往可以看到家長的微笑。如：今天某某小朋友學(xué)會了。
　　幼兒園教師的禮儀規(guī)范
　　教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語言等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度，獲得幼兒及家長的認(rèn)可和喜愛。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、儀容

　　就是指個(gè)人形體的基本外觀，適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛，提高教師的自信。
　　素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡單的淡妝。給人一種精神飽滿的感覺，不能畫濃妝。
　　面帶微笑，正能量，不把個(gè)人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情，不把對其他事情的不愉快帶到幼兒園中。
　　不噴香水，不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項(xiàng)鏈、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚。
　　頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。頭發(fā)要梳理整齊，避免影響幼兒游戲或頭發(fā)掉入飯碗，且不遮擋眼睛。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、儀表

　　作為一名幼兒園教師，穿著必須要自然大方，一方面給人留下簡約、踏實(shí)的好印象，另一方面便以自己身體的活動，工作起來更方便，
　　在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動作。運(yùn)動服最好。
　　上班的時(shí)候要穿運(yùn)動鞋貨平底軟鞋，方便和幼兒一起互動做游戲，而且一天的工作下來自己也不會覺得很累。衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大；上衣不宜過短；裙子、褲子要下膝蓋以下，不能太緊，要方便下蹲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、體態(tài)

　　體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài)。幼兒教師的正確體態(tài)將會成為孩子的榜樣。
　　站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時(shí)，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來。
　　走姿穩(wěn)健，頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動。手勢自然，動作緩慢、力度適中，左右擺動幅度不宜過寬。與家長等交談時(shí)，體態(tài)語言幅度不要多大和夸張。交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切。對幼兒可采取坐、蹲的方法，盡量與交談的幼兒保持相應(yīng)的高度。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、語言

　　教師的語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范。對幼兒園教師來說，其語言既要符合對所有教師的一般語言要求，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語言要求。
　　面對幼兒，教師語速要適中、態(tài)度溫和、語言生動、有趣、兒童化。
　　上課時(shí)：形象生動、語氣柔和、咬字清楚、語調(diào)平穩(wěn)，不能大聲呼叫。
　　生活語言：關(guān)愛入微、不講粗話、臟話，更不能訓(xùn)斥幼兒。
　　與他人（特別是家長）交談時(shí)，尊重對方，學(xué)會傾聽，不輕易打斷別人說話。想到共同的話題時(shí)，聽完別人的話，再接下來表達(dá)自己的看法，而且不要離傾聽者距離太近。

　　幼兒園教師的健康心態(tài)
　　剛?cè)肼毜男陆處煟瑢τ變簣@工作的前期認(rèn)識不足，難免會產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感，這時(shí)就需要經(jīng)常的調(diào)整心態(tài)，保持健康、積極的良好狀態(tài)，為孩子帶來好的教育體驗(yàn)。

　　低調(diào)平和地面對自己
　　做一名幼兒教師，就不怕吃虧、吃苦，所謂吃虧，其實(shí)是一次次幫助自己成長的契機(jī)。不要吝嗇自己的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活，不要怕犧牲自己的休息做教具、備課，也不要怕自己能力不足而錯(cuò)過任何一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的機(jī)會，更不要斤斤計(jì)較工作的多少。不要怕做，就怕沒機(jī)會做，甚至不去做。
　　新教師更要抓住每一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，從早上踏入幼兒園開始得每一件事情，都要認(rèn)為是自己應(yīng)該做的，都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多做多問多思考。

　　誠懇謙虛地面對他人
　　保持為人師表應(yīng)有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個(gè)人開始。
　　園內(nèi)每一位同事，都是教育道路上的同行者，他們是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者，要尊重、欣賞他們；當(dāng)自己感到困惑時(shí)，可以主動和搭班老師、保育員進(jìn)行交流、談心，不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，與人交往貴在坦誠相見，相互了解有利于今后共事；發(fā)現(xiàn)同事需要幫助時(shí)，不要吝嗇自己的善良，及時(shí)主動地提供關(guān)懷與幫助，必定會得到他人的欣賞；在自己接受同事的幫助后更要報(bào)以真誠的與微笑與感謝，這樣相互理解與幫助，很快就會受到同事的認(rèn)可和接納。

　　踏實(shí)勤奮地面對工作
　　做好“十年磨一劍”的準(zhǔn)備，負(fù)起“在其位，謀其政”的責(zé)任。剛從學(xué)校里做出來的新教師抱著一套新穎、先進(jìn)的理念來到工作崗位，時(shí)刻等待機(jī)會的帶來以大展拳腳。但作為新教師，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗(yàn)和能力上也難免不足，領(lǐng)導(dǎo)可能不會將一些重要的任務(wù)交給你，這是絕對不能因此怠慢、放棄目標(biāo)，仍然要踏踏實(shí)實(shí)地干出成績、顯示自己的能力，才會使得眾人對你刮目相看。
　　每個(gè)人都有自己的想法和工作風(fēng)格，作為教師，在抒發(fā)自己的觀點(diǎn)錢，一定要先聽聽他人的意見和想法，這樣才能一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步。
　　幼兒園培養(yǎng)專業(yè)、優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師促進(jìn)幼兒園品牌形象的建立，傳播良好的教育口碑。打造自己品牌的幼兒園，從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)開始，向未來進(jìn)發(fā)。