有首歌叫《霧里看花》，有句歌詞是這樣的：借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得明明白白，真真切切。
　　面對(duì)生活，也許我們得有一雙慧眼，但是在教育孩子的時(shí)候，其實(shí)家長(zhǎng)們最好睜一眼，閉一眼。用睜著的那只眼去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處和潛力，對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不足和問(wèn)題，我們?nèi)绻荛]起眼睛，那些缺點(diǎn)、不足和問(wèn)題就不存在了。
　　有人會(huì)說(shuō)，那不是自欺欺人嗎？其實(shí)，學(xué)會(huì)“欺騙”可能是教育的最高境界。一個(gè)媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果老師告訴這個(gè)媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會(huì)分心。這位媽媽回去以后騙孩子說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你現(xiàn)在能坐三分呢，進(jìn)步很大。
　　孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……這位媽媽就用這種騙的方法一直把孩子騙進(jìn)了清華大學(xué)。
　　一位學(xué)生語(yǔ)文只考了12分，老師問(wèn)他為什么考不好，他說(shuō)對(duì)語(yǔ)文不感興趣，上課沒認(rèn)真聽。老師騙他說(shuō)：“你不感興趣，沒認(rèn)真聽都能考12分，說(shuō)明你太厲害了。如果稍微花一點(diǎn)時(shí)間的話，一定會(huì)更好的。”下次這個(gè)孩子考了20分，老師又夸張的說(shuō)他很聰明，稍微用點(diǎn)力就進(jìn)步這么多，這個(gè)孩子在老師的騙術(shù)下，一直不斷用力，最后成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
　　這個(gè)老師用這個(gè)方法騙到每個(gè)孩子都認(rèn)為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了中國(guó)教育的神話，無(wú)論他接手的是多差的班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的教育，他的班級(jí)就不再有一個(gè)差生，每次班級(jí)分都是全市第一名，遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)校。

　　有一個(gè)世界級(jí)的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說(shuō)他們是天才，結(jié)果八個(gè)月后，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。
　　這個(gè)騙局后來(lái)被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“期待效應(yīng)”。幾乎任何一個(gè)學(xué)教育的老師都知道這個(gè)騙局。凡是能從中悟出點(diǎn)道理的，掌握這個(gè)騙術(shù)的，都成為優(yōu)秀老師了。
　　可惜的是，很多老師知道這個(gè)騙局，卻因?yàn)樽约洪L(zhǎng)有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問(wèn)題看得清清楚楚，最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。
　　我做了這么多年教育，最近突然明白，為什么我能讓孩子比較喜歡我，在教育上取得了一點(diǎn)小成績(jī)，原來(lái)我也是一個(gè)“騙子”。

　　從這個(gè)角度講，最優(yōu)秀的老師其實(shí)就是父母，父母在孩子小的時(shí)候都是孩子第一任老師，而且每個(gè)都是騙術(shù)高超的優(yōu)秀老師。為什么騙會(huì)有如此巨大的威力？人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變?yōu)椤１热纾覀兿Ｍ⒆邮莻€(gè)愛學(xué)習(xí)的人。就可以用以上三步來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
　　先定為：用盡一切方式說(shuō)孩子是愛學(xué)習(xí)的。對(duì)孩子說(shuō)他是愛學(xué)習(xí)的好孩子。對(duì)別人說(shuō)他是愛學(xué)習(xí)的好孩子。平時(shí)就把他當(dāng)作是愛學(xué)習(xí)的好孩子對(duì)待。
　　再裝為：孩子剛開始的時(shí)候，可能對(duì)你說(shuō)的話莫名其妙，但是當(dāng)他經(jīng)常聽到別人把他當(dāng)作愛學(xué)習(xí)的榜樣宣傳時(shí)，他就可能會(huì)去嘗試一下愛學(xué)習(xí)的感覺。
　　一旦孩子有任何愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，立即會(huì)得到他人的肯定：他果然是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。那這個(gè)孩子就會(huì)在這些人面前表現(xiàn)得愛學(xué)習(xí)，即使不是真的愛學(xué)習(xí)，他裝也得裝成愛學(xué)習(xí)的樣子。
　　周圍說(shuō)他愛學(xué)習(xí)的人越多，他裝的范圍越廣；他周圍說(shuō)他愛學(xué)習(xí)的人堅(jiān)持越長(zhǎng)時(shí)間，他裝的時(shí)間就越久。后變?yōu)椋寒?dāng)這個(gè)孩子經(jīng)常裝成愛學(xué)習(xí)的樣子，慢慢的就形成了一種習(xí)慣。他覺得他就是這樣這樣的人，愛學(xué)習(xí)是他本來(lái)就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學(xué)習(xí)的好孩子了。

　　俗話說(shuō)，謊言說(shuō)一千遍也會(huì)變成真理，如果所有人都相信某個(gè)人是什么人，那他一定會(huì)變成什么人。心理學(xué)家曾經(jīng)研究得出結(jié)論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來(lái)對(duì)待他。
　　優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無(wú)意遵循了這個(gè)原理，他們把孩子先定為優(yōu)秀的，聰明的，有愛心的……然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。
　　不過(guò)需要注意的是，當(dāng)你不斷告訴孩子他不夠優(yōu)秀的時(shí)候，其實(shí)你也是個(gè)騙子，只不過(guò)把孩子騙成了一個(gè)不優(yōu)秀的人而已。
　　原來(lái)“騙”是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你如何“騙”孩子。如果你希望你的孩子優(yōu)秀，請(qǐng)你“騙”他說(shuō)，他就是優(yōu)秀的。
　　本文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅作交流、學(xué)習(xí)之用，如涉及侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除！